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Palabras clave
enseñanza en grupo
trabajos prácticos
microbiología
papel del docente (UNESCO Thesaurus) skill development
group teaching
practical work
microbiology
role of the teacher (UNESCO Thesaurus)
Cómo citar
Resumen
Introducción: La sociedad actual demanda ciudadanos integrales, críticos, reflexivos y capaces de generar respuestas a los problemas de un mundo cambiante y globalizado. Mediante el uso de diversas estrategias de enseñanza, el maestro puede contribuir a que los estudiantes, desde edades tempranas, desarrollen las aptitudes necesarias para convertirse en seres humanos poseedores de la actitud investigativa que se requiere en la actualidad.
Objetivo: desarrollar habilidades de pensamiento en jóvenes en edad escolar y educarles en valores relacionados con las ciencias. Metodología: a investigación se abordó desde la perspectiva del paradigma constructivista, utilizó un enfoque cualitativo y empleó el método Investigación-Acción. La práctica docente se cualificó a partir de la sistematización, análisis y reflexión de la implementación de estrategias de enseñanza como: buenas preguntas, red conceptual, experimentos de laboratorio y proyecto de investigación escolar con jóvenes. Resultados: ampliaron sus conocimientos sobre algunos temas de microbiología, mejoraron el manejo del lenguaje científico, desarrollaron habilidades analíticas y argumentativas, progresaron en la capacidad de señalar lo esencial para una investigación, mostraron una actitud responsable y crítica frente al ambiente y ejecutaron su proyecto de investigación escolar en el que emplearon un controlador biológico; todo lo anterior para desarrollar habilidades, actitudes y pensamiento científico que favorecieron la construcción de conocimiento. Conclusión: a la luz del método de Investigación-Acción, los estudiantes lograron desarrollar capacidades como el análisis, síntesis, argumentación, sentido crítico y actitud responsable con el ambiente.
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