Page 55 - Revista 2019
P. 55
Material didáctico para la enseñanza de genética mendeliana. Rojas & Salazar.
13. Soares, K. C., Pinto, M. C. y Rocha, M. O. (2005). Genética na sala de aula: Estratégias de Ensino e
Aprendizagem. Disponible en: http://www.ccmn.ufrj.br/cur-so/trabalhos/PDF/biologiatrabahos/gene-
tica/genetica4.pdf.
14. Ayuso, E. y Banet, E. (2002). Alternativas a la enseñanza de la genética en la educación secundaria.
Enseñanza de las Ciencias, 20 (1): 133-157 .
15. Ministerio de Educación Nacional. (2004). Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales
y Ciencias Sociales. Ministerio de Educación Nacional, Colombia. Disponible en: https://www.mine-
ducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdf
16. Pantuso, F., Felgueras, S., Stella, F., Virginillo, S., Sarlinga, E., Bianchi, D. y Pulido, V. (2015). La
resolución de problemas como herramienta didáctica del aprendizaje en genética. La Plata, Argentina:
Actas IV Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y
Naturales. Disponible en: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8123/ev.8123.pdf
17. Porcar, M. L. (2008). La resolución de problemas y la creatividad. Revista digital de matemática, 17
: 1-20. Disponible en: http://www.mendoza.edu.ar/wp-content/uploads/2017/04/17_GESTION_EN_
EL_AULA_Resolucion-de-problemas-y-creatividad.pdf
18. Osborne, J. (2010). Arguing to Learn in Science: The Role of Collaborative, Critical Discourse. Scien-
ce, 328(5977): 463-466.
19. Driver, R., Newton, P. y Osborne, J. (2000). Establishing the norms of scientifi c argumentation in clas-
sroom. Sci Ed, 84(3): 287-312 .
20. Sánchez, M. L., González, A.J. y García, M.A. (2013). La argumentación en la enseñanza de las cien-
cias. Latinoam estud educ. Manizales (Colombia), 9(1): 11-28 .
21. Ladino, O. N., Ortiz, C. I., Arévalo, H. y Suárez, M. G. (2008). Resolución de problemas en ciencias a
través de la argumentación. Magistro, 2(3): 65-87.
55
Rev. Asoc. Col. Cienc.(Col.), 2019; 31: 45-55