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Revista de la Asociación Colombiana de Ciencias Biológicas
issn impreso 0120-4173, issn en línea 2500-7459
ma de desempeño y por las prácticas realizadas, ya que su misma concepción y métodos de trabajo (10,20,22).
en una etapa inicial el rol del docente surgió de una
propuesta limitada a partir del género Amazilia, el cual Los análisis desarrollados permiten tener aproxima-
interpone restricción sobre los contenidos mismos de la ciones conceptuales de la ciencia computacional y las
disciplina hacia los estudiantes, a pesar de presentar- ciencias biológicas; matemáticas, integradas a través
se una propuesta experimental que puede generar estas del lenguaje de la bioinformática. Lo que supone, la
difi cultades (38), En consecuencia se puede limitar las esencia del criterio de parsimonia; en el cual se integró
habilidades debido a la imposición de las estrategias diferentes asignaturas o perspectivas en un mismo tra-
procedimentales. Así mismo el desarrollo de esta estra- bajo practico. Constituyendo así, una propuesta sistémi-
tegia impone un lenguaje propio de la programación in- ca desde diferentes áreas. Queda mucho por construir
formática; lo cual puede considerarse muy relacionado aun en el campo de la pedagogía ya que la mayor parte
con el modelo pedagógico tradicional; es decir, que la de actividades en programación obedecen a un proce-
herramienta tecnológica en sí misma, por ser virtual no so lógico vertical en función del lenguaje de la progra-
la hace novedosa e innovadora. De hecho, muchas de mación. En el cual, los docentes nos encontramos en
las propuestas de educación bioinformáticas se basan construcción y por ello se utiliza la misma estrategia de
en estrategias procedimentales a través de plataformas aprendizaje para su enseñanza.
(19,21), Con la diferencia de que dichos estudios son
fi nanciados principalmente por y en universidades. Agradecimientos
Se agradece a la Universidad Distrital y sus docentes.
Debido a lo anterior, se aclara que lo novedoso corres- A toda la comunidad educativa de la Institución Edu-
ponde a las experiencias integradoras de problemáti- cativa Departamental Técnica Agropecuaria Ferralara-
cas ambientales locales generadas en un ambiente de da y principalmente a los estudiantes por su resiliencia
Pandemia, utilizando aproximaciones metodológicas y ante la pandemia. Al parque Nacional Natural Chingaza
conceptuales poco frecuentes en la educación media, por su constante apoyo. A la Sra Omaira Cifuentes y su
con contenidos actualizados en el campo de la biología familia por su motivación, así como, a todos los inte-
molecular y bioinformática. Es prudente advertir, que resados en apoyar esta propuesta que busca fortalecer
el creciente auge de modelos pedagógicos alternativos la identidad y nuestras representaciones acerca de las
basados en hechos o contextos sociales pueden llegar a aves. Lo que ha generado confi anza en la comunidad
ser más efectivos, como se ha evidenciado con observa- para seguir trabajando de manera desinteresada, en nue-
ciones a través de la ventana; inclusive la critica a esta vas acciones en pro de la conservación de los montes
propuesta es evidente. Pero ante la avalancha tecnológi- andinos y sus aves.
ca de la era genómica es importante empezar a desarro-
llar propuestas y actividades que permitan comprender Confl icto de intereses
el estado actual de la vida. Esto se logra partiendo de Los autores declaran no tener ningún confl icto de inte-
reses.

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Rev. Asoc. Col. Cienc.(Col.), 2020; 32: 171-182.