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Concepciones sobre infecciones de transmisión sexual. Coronado-Peña.

años dentro de un intervalo de 16 a 25 años. Del total de participantes, los estratos socioeconómicos 1 (41%), 2
(39%) y 3 (18%) fueron los más representativos, mientras que una proporción más pequeña (2%) se encontraron
los estratos socioeconómicos 4 y 5.

Para mejorar el análisis e interpretación de datos encontrados, se agruparon las respuestas de las preguntas rea-
lizadas en el instrumento de indagación en seis categorías: vías de contagio, formas de protección, claridad de
términos, probabilidad de contagio según el género, desarrollo de la infección de transmisión sexual y, como dato
adicional, pero no menos importante, las fuentes de información, en donde los estudiantes tuvieron su primera
orientación educativa respecto a las ITS. De esta manera, se obtuvo lo siguiente:

Respecto a la primera categoría denominada vías de contagio, se pudo apreciar, que gran parte de los estudiantes
consideran que el baño o inodoro (76%), un beso (61%), la piscina (61%) y la picadura de un mosquito (49%) pue-
de ser una vía para adquirir una ITS y, en un porcentaje pequeño (35%) creen que compartir alimentos y cubiertos
también pueden hacerlos propensos a ser infectados (Figura 1).

. 100
76 76 76
80 68
59 62 61 61 57
54
60 49 51
% 41 35
40
19
20

0
Baño Beso Piscina Picadura Alimentos y
moquito cubiertos

I X General
Figura 1. Porcentajes de estudiantes de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de una universidad pú-
blica distribuidos según sus concepciones sobre las vías de infección de las ITS. I = estudiantes del primer, X = estudiantes
de último semestre.

De acuerdo a la prueba de comparación de proporciones, no hay diferencias signifi cativas en los porcentajes de
estudiantes que consideran como vía de transmisión de una ITS, el baño (P>0.05), el beso (P>0.05), la piscina
(P>0,05), la picadura de un mosquito (P>0,05). Sin embargo, sí se observa divergencias entre lo que estos dos
grupos de estudiantes conciben en cuanto a que por medios de alimentos y cubiertos (P<0.05) se puede adquirir
una ITS; los estudiantes de último semestre tienen mayor claridad.

Por otro lado, los estudiantes evaluados en este estudio consideraron que el uso de más de un preservativo en el
acto sexual (42%) y la higiene después de tener relaciones sexuales (38%) son métodos de protección para evitar
el contagio de una ITS (Figura 2).
En cuanto a las diferencias de las concepciones entre estudiantes de primer y último semestre, la prueba de com-
paración de proporciones arrojó que sí existe diferencias signifi cativas en cómo estos dos grupos conciben los dos
métodos anteriormente mencionados como barreras que permiten mayor protección frente a una infección de esta
clase (P<0.05); los estudiantes de primer semestre tienen menos claridad frente a estas situaciones.

Un 22% de la población estudio devela cierta confusión y poca claridad frente al signifi cado del VIH y SIDA
(Figura 3). Frente a estas concepciones, no se presentan diferencias estadísticamente signifi cativas (P>0.05) entre
estos dos grupos.

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Rev. Asoc. Col. Cienc.(Col.), 2020; 32: 10-21.