Page 172 - ACCB 2020

Revista de la Asociación Colombiana de Ciencias Biológicas
issn impreso 0120-4173, issn en línea 2500-7459

Abstract
Aim: The execution of this proposal has two main aim: 1. Perform bird watching in rural settings; with primary
school students, using drawing as a descriptive tool. 2. Develop a simple methodology to perform a rapid bio-
informatic analysis, using the parsimony criterion. Materials and methods: This work was developed with the
educational community of the Institución Educativa Departamental Técnica Agropecuaria Ferralarada; located
in the municipality of Choachí, Colombia. In response to the need to continue the pedagogical processes of the
institution in environmental matters and to the current challenges of education presented by the health emergency
of COVID-19. A series of experimental activities were carried out, arising from birds as a motivational element.
Results. The activities carried out by the primary school teachers regarding the sightings have generated drawing
and written records, which express the representations that students have of their natural environment. A phyloge-
netic tree was built based on the parsimony criterion using sequences of the CO1 gene extracted from Genbank,
and analyzed with the ClustalX, Nona and Asado programs. Conclusion: The activities carried out in connection
with the sightings have turned out to be viable and easy to develop with the educational community. The bioinfor-
matics proposal is confi gured as a simple analysis tool with procedural validity, however, it requires conceptual
advances in the management of programs and platforms, as well as the availability of technological resources for
its implementation.
Keywords: Environmental Education, Bioinformatics, Rural Education, Parsimony, Didactics, Cytochrome Oxi-
dase Subunit 1 (COI).

Introducción
La pandemia ocasionada por el COVID-19 ha generado tas actividades didácticas de avistamientos de aves y
una serie de incertidumbres y oportunidades en el cam- bioinformática, se proponen desde el marco conceptual
po de la educación en general. El replanteamiento de las de educación ambiental y las ciencias experimentales
actividades de enseñanza-aprendizaje ante la emergen- (6,7), como una iniciativa que promueva la refl exión so-
cia sanitaria decretada por el Gobierno Nacional, cons- bre la problemática ambiental global en diferentes con-
tituye el reto actual para la educación preescolar-básica textos, además de trasladar la situación una modalidad
y media de instituciones educativas de carácter público virtual (8).
en Colombia. Es allí, donde se propone formular una
estrategia didáctica en un ambiente educativo digital y Se desarrollaron las actividades de aula desde un en-
a distancia, partiendo de las aves como elemento mo- foque transversal, por medio de un entorno virtual que
tivacional. Replanteando las actividades de aula desde cumpla con la continuidad a los procesos educativos y
las características propias del entorno natural (1) y la que al mismo tiempo permita responder la cuestión de
transversalidad (2). la educación ambiental sobre ¿Qué enseñar y cómo?
(9,10). Para dar respuesta a esta inquietud, se elaboró
Actualmente la institución educativa se encuentra en la una propuesta que corresponde a un trabajo mancomu-
necesidad de generar entornos virtuales en pandemia. nado entre colegas y estudiantes que comparten un inte-
Formulados, a partir de los contextos educativos y so- rés particular con las aves. Siendo estas, la excusa que
cioculturales de las comunidades rurales campesinas permite el uso de múltiples estrategias. Entre ellas, los
de Choachí. Es por ello, que se desarrollaron algunas recursos virtuales de libre acceso, rápidos y de interfaz
actividades de aula con relación a su pertinencia (3). sencilla. Así como la exploración del medio a través del
Particularmente, esta propuesta didáctica surgió desde avistamiento de aves.
el gusto de las aves, como respuesta a algunos proble-
mas e intereses de una comunidad educativa (4,5). Es- A partir de lo expuesto, se generó dos objetivos princi-

172
Rev. Asoc. Col. Cienc.(Col.), 2020; 32: 171-182.